Вълчев: Образованието ни е твърде амбициозно с много фактология

Нашата система, погледната през учебните програми, е прекалено амбициозна в предоставянето на знания - има базови знания, без които не може и те формират умения, но има и прекалено много фактология, каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в предаването „Защо, господин министър“ на bTV. Според него е много по-важно учениците да осмислят, да свързват знания, да мислят задълбочено, да развият креативност.

Необходима е промяна в учебните програми и вече е публикувана концепция за това. Според министър Вълчев трябва да се промени начинът на оценяване на учениците.

Тъй като промяната в учебните програми ще отнеме повече време, ще направим по-бърза промяна в учебния план, така че да намалим малко амбицията за високопрофилирана и специализирана подготовка от една страна и за чуждоезиково обучение. Ако погледнем учебния план в момента, виждаме, че нашата система е подчинена на това да дадем добра чуждоезикова подготовка на децата. Те трябва да учат чужди езици, но като че ли прекалено залитнахме. Като цяло нашите ученици се справят много по-добре с чуждите езици отпреди 25 години и много по-зле по математика и природни науки, отбеляза министър Вълчев.

Надявам се бързата промяна в учебния план да я направим от 2026-2027 г., а реформа в учебните програми ще отнеме 4-5 години, каза още той.

Министърът на образованието смята, че лошото представяне на българските ученици в международното изследване PISA се дължи на учебните програми и план. "Беше свалено съдържание в долните часове, станаха още по-амбициозни учебните програми“, каза Красимир Вълчев.

Той отбеляза, че математиката и природните науки изискват повече време. „В най-голяма степен, ако изтървеш нещо, по-късно не можеш да го компенсираш“, обясни Вълчев.

„Често водим дебат дали да отпаднат външните оценявания след четвърти и десети клас. Седми клас е свързан с кандидатстване. За да преосмислим кандидатстването след седми клас, трябва да преосмислим образователната структура - подходящо ли е децата толкова рано да профилират“, отбеляза още министър Вълчев.

Министерството на образованието ще обжалва решението на Върховния административн съд отпреди няколко дни, с което се дава възможност на зрелостниците да обжалват оценките си от матурите. „Ако влезе в сила решението за обжалване, това би означавало всеки един от нас, който не е доволен от оценката си от матурата, да може да предяви претенции да му бъде променена оценката от матурите в дипломите. Това би довело до анархия в системата, до невъзможност да се кандидатства“, каза още Красимир Вълчев. 

Но целта е ученикът, който се съмнява, че резултатът му не е точно оценен, да има възможност да обжалва, уточни образователният министър.

Министър Вълчев отбеляза, че пълната забрана на телефони в училище ще подобри образователната среда. По думите му по-големият проблем със зловредното влияние на телефоните е вкъщи, а не в училище. Според него при налагането на такава пълна забрана училищата ще се справят.

Това са правила, които трябва да се спазват. Ние имаме проблем със системата от санкции, каза той. Министърът даде пример със съседна Гърция, където след въвеждането на такава забрана са наложени 16 хиляди санкции на ученици заради ползването на мобилни телефони. 

В момента учителите се въздържат от налагането на санкции поради няколко причини. Една от тях е, че трябва да попълват много документи и преподавателите не искат да го правят. Според Вълчев оценката за поведение би била много по-подходяща, отколкото една по-строга система от санкции, защото има и поощряващ елемент.

Образователният министър каза, че българското училище има проблем с дисциплината. Имаме ограничени правомощия на учителите да въдворят дисциплина. Агресията не се създава в училище, тя се проявява в училище, каза той.

По повод учителските възнаграждения Красимир Вълчев обясни, че те следват средната заплата в България.