Вълчев: От Брюксел не са предупреждавали финансовия министър за еврото

Министърът на образованието Красимир Вълчев отрече спекулациите, че Брюксел е предупредил страната ни, че може да спре процедурата за приемането на еврото у нас. Този коментар той направи пред БНТ, където беше широко дискутирана и темата с новия предмет в училищата "Добродетели и религия".

Новата дисциплина по неговите думи ще бъде на мястото на някои от избирателните предмети при учениците в начален етап. Образователният министър отново повтори, че това не е предмет за задължително изучаване на религия, а час, който ще бъде по възпитание и добродетели.

„Всяко общество е разделено. Не мисля, че имаме толкова разделения по темата за религията и добродетелите. За еврото имаме, защото всяка една промяна води до отрицателни реакции. Ние сме направили нашия цивилизационен избор – част сме от ЕС, имаме широка подкрепа за това, че сме част от ЕС. Ще ви припомня, че при влизането в ЕС покупателната способност беше около 30% от средноевропейската, а сега е 64%. Макар и бавно, подобряваме икономическото си състояние, ставаме все по-пълноправен член на ЕС“, каза министърът на образованието Красимир Вълчев.

Той коментира и актуалната тема за въвеждането на новия предмет „Религия и добродетели“. В тази връзка изтъкна, че винаги ще имаме нужда да живеем в по-хармонично общество.

„Мисля, че всички искат да живеем в едно по-проспериращо и хармонично общество. Децата ни да живеят в едно по-проспериращо и хармонично общество. Затова разчитаме на образованието и учителите. По-проспериращо общество ще имаме, ако имаме по-добра икономика и хора, които са по-добре подготвени... По-хармонично общество ще имаме, ако направим децата по-добри хора, ако има повече хармонични и обществени отношения. Това е причината ние да предлагаме този предмет. Основната причина не е да се учи религия, а да усилим възпитателната функция – по-точно възпитанието към доброто. Това ще бъде час по възпитание към доброто, няма да се учи задължително религия“, заяви просветният министър.

Той подчерта, че има нужда от подсилване на възпитателната функция на образователната система.