Вълчев: Образователната система възпроизвежда култура на заучаване

Големият проблем на образователната система е, че възпроизвежда културата на заучаване, заяви министърът на образованието Красимир Вълчев.

Според него така учениците не се научават да правят връзки и анализи и заради това се представят зле в международното изследване PISA.Програмите са свръхамбициозни, а това е контрапродуктивно, допълни Вълчев. Образователният министър е на мнение, че това демотивира и децата, което в някои случаи води и до отпадането им от системата.

Нужно е да се направи количествена промяна в учебните програми, но нашата амбиция е да постигнем и качествена, със засилен възпитателен елемент, посочи още Вълчев и уточни, че разговорът за нова визия и концепция вече е започнал, но за всеки предмет е различен. Като пример министърът посочи, че не е необходимо историята да се изучава само с дати и години, а като разбиране на света и случващото се.

Работата по промените в учебните програми вероятно ще започне през есента. За качественото изменение на образователния процес министърът посочи, че е нужно да има по-компетентно ориентиране и учениците да получават повече от т.нар. “меки умения”. Министърът каза още, че реформата по-скоро ще стартира в гимназиалния курс на обучение.

Вълчев е на мнение, че от задължителната матура по математика има много по-голям смисъл, отколкото от външното оценяване по предмета в 10-ти клас. Министърът  допълни, че вариант в гимназиалния курс на обучение е да се намали броят на часовете по чужд език. Чуждоезиковото обучение е ненужно амбициозно и би следвало да се върнем към парадигмата за повече общообразователна подготовка.

Вълчев посочи още, че предстои МОН да излезе с пакет за промени в закона за образованието. В него ще бъде залегната и концепция за езиковата интеграция на децата, които не знаят български.За въвеждането на предмета „Религия“ Вълчев коментира, че той и сега се изучава, но факултативно. Идеята е у учениците да се изграждат и формират етични компетентности, морални ценности, обясни министърът.

Той подчерта, че не става дума да се учи вероучение, а да се възпитават добродетели, като по предмета няма да има оценки. Образователният министър аргументира и въвеждането на оценка за поведение с това, че много от учителите в момента се чувстват безпомощни да налагат дисциплина в час. Преподавателите се въздържат от санкции, защото те са крайни, посочи Вълчев.

По думите му е редно да бъдат въведени и по-леки мерки срещу учениците с лоша дисциплина, които да се прилагат поетапно, като не подлежат на обжалване от родителите. Според Вълчев е време да бъде отворен разговор и за уплътняването на ефективността на учебното време.