Матурите – "като за изкарване"!

Учителят Николов: Любовта към езика се възпитава в семейството
Обновена: 9 юни 2015 11:29 | 9 юни 2015 10:18, Анисия Иванова
11
Матурите – "като за изкарване"!
Снимка, архив Булфото

Матурите по Български език и литература при 7-класниците и зрелостниците бяха като за "изкарване".  Този коментар направи пред Dnes.bg дългогодишният преподавател по БЕЛ в Първа английска гимназия и говорител на учителската стачка от 2007 г. Николай Николов.

Според статистиката тази година в сравнение с миналата отново имаме по-висок процент на слабите оценки по БЕЛ при 7-ми и при 12-и клас. По повод цифрите преподавателят изрази съмнение доколко те не са манипулирани и припомни, че само преди година бяхме свидетели как максимално висок резултат беше изкаран по БЕЛ в кърджалийското село Ардино, при условие че българският език там не е роден.

"Тази година плачевните резултати показаха, че предходната година фактите са били нагласени и всичко си дойде на място", коментира той и добави "не съм убеден, че отново нямаме стъкмистика".

По думите му резултатите при матурите и при 7-класниците, и при зрелостниците, са константна величина. Както винаги те не са блестящи и тенденцията е да стават все по-лоши, убеден е българистът.

Формално погледнато учениците стават все по-неграмотни, трудно четат и осмислят текст. Едната причина е структурирането на образователната система. Сред основните проблеми са малкото часове по БЕЛ в училище и начинът, по който е структурирано образованието по предмета.

Според него нещата у нас са объркани от доста години и то методологично. След падането на Берлинската стена традиционната енциклопедична система, по която е работено в България, е смесена с така нареченото линейно програмирано обучение. В резултат на това умението да се пише, да се декодира граматически и естетически текст, умението да се тълкува и интерпретира художественото слово започна да се измерва не с умението да пишеш и да коментираш чрез мислите си, а чрез тест – а, б, в, г...

Да не говорим, че понякога е крайно некоректно формулиран въпросът  - защото е въпрос на знание или гледна точка. Това смесване на две различни системи доведе до хаос в методологичното неразбиране на същността, конкретно в обучението по БЕЛ, но е валидно и за всички предмети, обясни Николов. За пример той посочи Американския колеж, където програмата, по която се изучава математика, е доста различна от нашите училища.

Според Николов страшното при децата в долния курс е неумението да разказват, в резултат на което те трудно могат да преразказват. "Ако те не се научат да разказват, тоест да споделят мислите си, своите преживявания, разбирания, представи за нещата, те никога няма да се научат да преразказва чуждия текст", обясни специалистът.

Това е пътят и световната педагогика го е посочила - детето трябва да се научи да разказва за това, което го вълнува, след това да преразказва собствения си разказ и когато се научи да пише по този начин ще му е много лесно да преразказва и текст от друг автор.

Затова на нашите ученици от 7 клас всеки текст, който се даде, ще им е труден. Тазгодишният текст "На изток от запада" от Мирослав Пенков беше чудесен, беше съобразен с техните умения. В крайна сметка те трябва да се справят с определени дидактически и граматически задачи при преразказа. Извън България и авторът, и разказите му са познати, а у нас дори името на писателя прозвуча непознато, обясни специалистът.

Проблемът започва още в семейството.

"Не знам доколко родителите се интересуват от работата на децата си по БЕЛ или им помагат в това отношение. Речта е нещо, с което човек израства първите 7 години. В това отношение еталонната реч, любовта към езика и умението да се пише е нещо, което не го налага училището. Налага го семейството и обществото", убеден е българистът. Любовта към езика не се изгражда с един ден в годината, когато политиците отиват да прочетат детска приказка, допълни той.

Относно това че децата ни не четат с разбиране, учителят обясни, че разбирането е следствие на много натрупвания и придобита интелигентност, а тя е умение да се борави с фактите.

Матурата при зрелостниците също беше стандартна. "Това беше матура за изкарване", определи я българистът. Клопката при нея беше насочена към тези, които минават границите на средностатическото знание. Този текст - стихотворението: "Ще бъдеш в бяло" на Пейо Яворов, би могъл да даде много големи възможности на ученика да пише, но дали проверяващият би могъл да я оцени обективно, попита той.

"Лесно се оценяват двойки, трудно се оценява работа, която е отлична, но се разминава със схващанията на проверяващия", уточни Николов.

Образователната ни система, включително и преподаването по БЕЛ, е в криза и тази криза ще се задълбочава, обобщи дългогодишният преподавател.

За да се случи промяна, се изисква тотална смяна на системата. На първо място акцентът трябва да е поставен върху тези, които учат децата. "Ако искате модерно образование, инвестирайте в модерни учители", призова Николов.

Нужна е и промяна в начина на мислене, в методологията по преподаването на БЕЛ и това веднага ще помогне на децата да разказват и преразказват и то материал, които много често им е безкрайно скучен. Учителят трябва да се върне към онези позабравени умения да структурира урока, да го подготвя вкъщи, да е атрактивен пред учениците, а това ще рефлектира върху мотивацията на децата да работят, убеден е специалистът.

Друг проблем е, че учителското съсловие застарява все повече. "След няколко години ще има страхотен вакуум за преподаватели. Настоящата система не стимулира младите хора да избират тази професия. За това предупредихме още по време на учителската стачка", припомни той.

На въпрос защо в първата десетка на класацията липсват някои от елитните гимназии - Италианският лицей, Втора английска, а Първа английска е в дъното - на девето място, той лаконично отговори, че всичко опира до качеството на преподавателите.

"Тук ролята е на ръководството. Когато то е качествено, ще подбира учителите. Лошото е, че цялата система стимулира среднячеството", определи проблема той и сравни "Също като в българския футбол. Имаме един Лудогорец, който изплува, а какво стана с големите грандове?".

Положителното е, че еволюцията е процес, който не зависи от политическата и образователната система. Тя не зависи от грамотността на управляващите. В образователната система тя е отваряне към света, към критерии на знание и незнание. Децата ни еволюират, променят се и поумняват, което влияе на тяхната мотивация за високо образование и реализация, убеден е Николов.


11
Още от
Спонсорирано съдържание
Напиши коментар Коментари
11
0
 
4
 
! Отговори
Мартин преди 6 години
Аз също не смятам, че преразказа е най-добрият вариант за създаване на текст. Да той много добре ни подготвя за това, което ни очаква напред в живота, а именно да кимаме, да повтаряме наизустеното, да нямаме собствено мнение и не дай си боже да проявим творчество. Аз съм випуск 93 - експерименталният випуск, първите с този тип изпити след 7 клас. Сложете едно есе в този втори модул, дайте на децата една тема, над която да си размърдат мозъците и спрете да ги учите на клишета.
10
0
 
3
 
! Отговори
Читател преди 6 години
Децата не се учат да мислят, да разсъждават, а само да помнят.И вторият модул на изпита е такъв - преразказ на непознат текст. А къде е анализът, интерпретацията ?А човешкият мозък все пак има определен праг...
9
3
 
2
 
! Отговори
b4 преди 6 години
аз съм от умните, но пак се боря за 3ки за края на годината, защото не може един нормален умен ученик да учи редовно в днешно време на *** и всякви *** в даскало просто трябва да си някъв робот за да можеш да изкарваш 6тици
8
1
 
4
 
! Отговори
Майка преди 6 години
Много често човек не говори, защото мозъкът му нищо не е родил. В него не е посято благотворно семе, не е поливано. В същото време безпрепятствено и с голяма фуния медиите и интернет налива в главите им образи. Децата нямат инструментите - словото, абстракцията и фантазията, с които да боравят. Ограбва се детството им. Играта е най-важния инструмент за развитие психическите и умствени способности. Не случайно децата на големи IT специалисти са отделени нарочно от съвременната техника. Т
7
0
 
14
 
! Отговори
Против простотията преди 6 години
До 555 - Ти нормален ли си, или си от т.н. малцинства, ако хората не могат да говорят на родния си език няма как да научат чужд език, ама за теб това е прекалено сложно! Като не си в час, не се прави на отворен с английския, а си пусни поредната чалгия и не се меси там, за където нямаш капацитет!
6
16
 
2
 
! Отговори
555 преди 6 години
глупост е матури да се държат по БЕЛ вместо английски например. Само си тормозим децата. нали могат да говорят български за какво им е повече тоя български вместо да ги научат нан някой език
5
2
 
19
 
! Отговори
ин-ян преди 6 години
"трудно се оценява работа, която е отлична, но се разминава със схващанията на проверяващия", уточни Николов." Ето това е , ако не се хареса на учителя -гориш ,само защото не е на неговата.
4
1
 
6
 
! Отговори
Анонимен преди 6 години
А семейството кой го възпитава? Или то/те се самовъзпитават?
3
9
 
8
 
! Отговори
Анонимен преди 6 години
ЦРУ управлява образованието средни училища и университети , окупатора САЩ не се нуждае туземците от колонията да бъдат образовани , ако случайно се появят образовани ЦРУ им дава стипендии за западни университети , отнема възможността на местното население за самостоятелност и икономически растеж.
2
3
 
12
 
! Отговори
Витаковам преди 6 години
Ама чакай, как така в българското село Ардино българският език не е роден??????
1
5
 
4
 
! Отговори
куро преди 6 години
Абе да сменят матурите и вместо по български език и литература да бъдат по турски език и ислям, кво толко го увъртат нека си кажат мнението директно на са сме демокрацията.